Творчество детей 2-3 лет. Снеговик из салфеток.

Где только не используют салфетки! Есть интересные техники : декупаж, торцевание, салфеточный квиллинг. Мы тоже сегодня поговорим о поделке, в которой нужно что-то делать из салфеток.
На нашей фотографии - снеговик ( немного не по сезону...). Он выполнен из
скомканных салфеток. Ребенок 2 или 3 лет вполне уже может оторвать от салфетки кусочек, скомкать из него шарик и приклеить на бумагу. Взрослый должен на бумаге предварительно начертить контур будущего изображения, нанести на него клей, а малыш с удовольствием заполнит его салфеточными шариками. И пальчики потренировали, и удовольствие получили. И снеговик радуется : на него все смотрят и любуются!

Творчество детей 2-З лет. Деревья в лесу

Сегодня мы попробуем "сотворить" деревья. Для стволов мы использовали цилиндры от туалетной бумаги.Их можно оклеить цветной коричневой бумагой или картоном, можно даже скрепить степлером. Так будет быстрее, и, вдобавок, малышам это нравится. И пальчики получат тренировку. Позвольте ребенку самому вырезать полоски картона или бумаги для стволов.
Стволы у нас есть. Вырезаем из зеленого картона кроны деревьев : хвойного и лиственного. Прикрепляем степлером. Поскольку у нас поделка объемная, а не плоская, понадобятся 2 кроны для одного дерева, чтобы прикрепить их спереди и сзади к стволу. Мы это сделали при помощи степлера.Можно использовать двусторонний скотч.
Здесь, конечно,без помощи взрослого не обойдется, особенно,если вы решили сделать несколько деревьев.
А можно сделать сад: на деревья приклеить вырезанные из цветной бумаги яблоки, груши. Можно использовать наклейки с изображением фруктов, малыши любят их, пусть они наклеят их на деревья. У нас на елке живут муравьи, а на дубе - жуки и улитка.
Из-за приличного диаметра стволов деревья очень устойчивы. Поэтому играть с ними будет легко. Мы ставили их вдоль воображаемой дороги, по которым мчались игрушечные машины. Но куклы тоже любят гулять саду или в лесу. Можно лес населить игрушечными животными и придумать сказку.

Рваная аппликация на бумажной тарелке

Мы продолжаем серию публикаций о занятиях с детьми творчеством. И помним, что для годовалых малышей и двухлеток очень важно развитие мелкой моторики: тренировка пальчиков рук.Поэтому,выбирая поделку, нужно также ориентироваться и на это.
Для развития мелкой моторики очень хорошим упражнением будет работа над поделкой с рваной аппликацией.Что это такое? Обычная аппликация - это приклеенные на картон кусочки цветной бумаги или ткани. Рваная аппликация тоже предполагает наклеивание на какую-то основу бумаги, но бумагу мы рвем на маленькие кусочки и из них составляем картинку в виде мозаики.
Для нашей аппликации вам понадобится бумажная одноразовая тарелка белого цвета с орнаментом по краю (они бывают разного диаметра, круглые и овальные; в поделках выглядят очень красиво), цветная бумага, от которой ваш малыш будет отрывать кусочки и приклеивать на тарелку. На ней нужно нарисовать карандашом контур рисунка, который потом заполнится бумажной мозаикой.
Если для ребенка тяжело отрывать маленькие кусочки, вы можете порезать бумагу на полоски, и тогда отрывать будет легче. Контур рисунка заполняем клеем ПВА, малыш отрывает кусочки бумаги и заполняет контур. Для начала можно сделать простенький одноцветный рисунок, как наше солнышко. С приобретением опыта можно усложнить задачу, используя несколько цветов бумаги.
Не забывайте поощрять ребенка,хваля его за выполненную работу и любуясь ею вместе.

Занятия творчеством с детьми 2-3 лет. Строим дом.

Мы немножко рассказали о занятиях с малышами от 1 года до 2. Теперь переходим к более старшему возрасту. А значит, и работы будут более сложными и интересными.
Хотим поговорить о том, как делать поделки "из ничего". На самом деле такое невозможно. Мы имеем ввиду бросовый материал: упаковки от чего-либо, баночки, коробочки- все, что сгодится для творческих глаз и рук.
Хочу особенно подчеркнуть полезность таких работ, потому что это всецело соответствует и гармонично сочетается с мышлением ребенка, который живет в мире игры. А в мире игры многие вещи нужно "додумывать", "довоображать", потому что мир игры всегда "понарошку", но так, как будто " в самом деле".
Вы замечали, что все наши бытовые вещи на что-то похожи? Если нет, то можно поиграть в малышом в игру под названием " На что похоже..."
На что похожа картонная упаковка из-под кефира? На домик! А большая упаковка похожа на многоэтажный дом! Чтобы она превратилась в домик, нужно ее хорошенечко промыть и просушить. Затем оклеить цветной бумагой, не забыв при этом сделать дверь и окна. И дальше, если вы захотите, можно на крышу посадить черную кошку (можно даже пластилиновую), под стену дома - дерево. Можно даже целый город построить из таких домов. А потом с удовольствием играть в новую игру.
Что может малыш делать в этой поделке? Если вы вырежете бумагу, чтобы оклеить коробочку, он сможет наклеить ее. Некоторые детки уже смогут резать бумагу, конечно, не так красиво, как вы. Нужно позволить ребенку сделать по максимуму все, что он уже может делать, неважно, красиво или нет. Ведь наша цель - развитие его мелкой моторики, вырабатывать у него вкус к творчеству.
Поверьте, такие самодельные игрушки ничуть не хуже магазинных, хоть срок их жизни не очень долгий.Зато много радости у ребятишек, которые сами построили город!

Творческое развитие

Я знала 4-летнего малыша,который в какой-то период своей жизни не любил ни рисовать, ни лепить, ни вырезать.Конечно,он это делал, но без особого энтузиазма. Как оказалось, он думал, что у него ничего не получается, и очень расстраивался. И говорил :" У меня некрасиво".
Это означает, что взрослые в достаточной мере не поощряли его, не поддерживали. Когда взрослые это поняли, они потихоньку попытались все исправить. Это удалось, но потребовалось немало времени.
Исходя из негативного опыта, мы сегодня помещаем рекомендации и пожелания родителям и педагогам, как поощрять и поддерживать малышей в отношении их творчества.

1. Мы должны поощрять самостоятельные мысли и идеи ребенка,даже если они вкорне отличаются от наших. Конечно, в разумных моральных и этических пределах.
2.Если малыш рисует синюю кошку или розовую елку - разрешите ему это сделать!Пусть изображает мир по-своему!
3.Иногда не предлагать своего пути выполнения задания. Дать возможность подумать, решить самому, что и как лепить, клеить, рисовать.
4.Не оценивать работы детей, сравнивая их с другими.И уж, конечно, не критиковать. Находить в любой работе, даже неудачной, что-то красивое.
5.Выслушивать мнение ребенка с уважением, не исправлять его тут же, даже если малыш явно ошибается. Может, ему нужно нарисовать что-то и на опыте увидеть, что выбор его пути неверен.
6. Не смеяться , не шутить над работой или мыслями ребенка, чтобы это не убило желание творить по-своему, экспериментировать.
7.Позволять ребенку в творчестве быть ведущим, учиться идти за его мыслью, а не вести за собой.
8.Помнить, что главное в творчестве - сам процесс, удовлетворение от процесса, а не только результат.
9.Поддерживать хорошее настроение у себя и у ребенка.
10. Находить применение для поделки в практической жизни или игре( картину подарим бабушке, с картонным роботом придумаем игру).

Желаем вам приятного времени творчества с вашими детьми!

Аппликация пластилином и фасолью

Для малышей от года до двух есть еще одно интересное для них занятие и, вдобавок, очень полезное для развития мелкой моторики.
Эта работа, как и предыдущая, предполагает сотрудничество взрослого и ребенка.Вообще-то дети всех возрастов любят играть и заниматься со взрослыми, даже если они очень хорошо умеют что-то делать.
Итак, наша поделка. Сегодня мы должны вырезать из цветного картона черепаху. На нее малыш должен прилепить пластилиновые шарики, которые мама или няня скатала предварительно ( ребенок это делать еще не умеет, он может только отрывать от большого куска маленькие). Он вдавливает пальчиком пластилин в картонный силуэт, а затем, поверх пластилина вдавливает фасоль. Панцирь черепахи украшен. При этом пальчики получили хорошую тренировку, чем был простимулирован участок мозга, отвечающий за развитие речи.
Если ребенок еще не знаком с таким животным, можно показать ему рисунок, и объяснить,как она ходит, плавает, прячется от опасности в свой домик.
Таким же образом мы можем придложить малышу приклеить пластилиновые шарики в картонный силуэт баночки. Это витаминки, или конфетки, или горошек - объясните на свой вкус.
В этой и предыдущей статье мы показываем не готовую поделку, а только заготовки к ней. Хочется, чтобы читатели хорошо рассмотрели то, что придется изготовить самим взрослым. А готовая поделка - это,конечно, неповторимый шедевр вашего малыша!

Поделки с годовалыми детьми. Аппликация ватой

Продолжаем говорить о развитии мелкой моторики с малышами. Сегодня хотим предложить вам сделать поделку, которая и зрелищная, ее можно повесить на стену,и полезная для развития мелкой моторики.
Нужно из картона вырезать силуэт животного : кошки, овечки, собачки и т.д.- по вашему предпочтению или по предпочтению малыша.У нас это черный кот. Мы вырезали его из картона формата А4. Нам понадобится вата или ватный диск. Мы предлагаем малышу отрывать от большого куска ваты маленький, обмакивать его в клей ПВА, который налит в небольшую емкость(можем помочь малышу это сделать), и приклеивать к нашему силуэту. Так на кошке или на овечке появляется шерсть. Мы должны таким образом "одеть" животное, оставив без "шерсти" голову, потому что на нее мы должны приклеить глазик. Его мы делаем из пластилина или используем, как в нашем случае,готовый пластмассовый глазик( продаются в магазинах, где наклейки). По ходу мы вспоминаем части тела животного: ушки, хвостик, лапки, животик. Можем погладить кошечку или овечку по пушистой шерсти и поставить на видное место, чтобы все могли любоваться.

Пальчиковые краски и рисунки малышей

Всем известно, что для самых маленьких детишек существуют пальчиковые краски. Но на коробочке известных нам красок тоже указано, что это для детей от 2 лет. Мы предлагаем начать рисовать с годовалого возраста, а то и раньше (для некоторых шустриков).
Нужен лист бумаги формата А3, а то и больше, чтобы художнику было удобно рисовать, как он хочет. Можно посадить малыша в его стульчик, где он кушает, но мы бы советовали расстелить на полу ненужные простыни или пеленки и усадить ребенка на пол. Ведь детишки, которые уже ходят, большую часть активного времени проводят за игрой на полу. Это для него привычное игровое место.
Мы окрываем краску ( остальные спрятаны, чтобы не рассеивать внимание),обмакиваем палец в нее и рисуем по бумаге. Малыш смотрит и повторяет. Мы можем ему помочь в первый раз, обмакнув его пальчик в баночку с краской и проведя линию по бумаге. Начало положено.
Нужно заметить, что маленький художник с первого раза очень хорошо сумеет разрисовать себя. Поэтому заранее приготовьте все для купания. Это неизбежно, и не стоит ограничивать малыша или беспокоится по поводу испачканной одежды(хотя существуют фартучки с рукавами для рисования). Важно, чтобы ему это понравилось. Так что поощряйте его, восхищаясь его работой, не обращая внимания все остальное.
И вот на листе бумаги у нас получились пятна и линии, и никакой красоты. Сейчас мы расскажем, как добавить последний штрих для получения шедевра. Существует такая вещь, как паспарту. Паспарту оформляют фотографии, когда фото начинается не от рамки, а от белого поля, которое вставлено в рамку для фотографий. Не знаю, как понятно объяснить, но мы воспользуемся этим принципом.Из картона ( у меня на фотографии он цветной) вырезаем трафарет какого-то предмета, например, кораблика. Этот трафарет накладываем на на "рисунок" нашего малыша. Получается вполне законченное художественное произведение. Важно, чтобы формат рисунка попадал в паспарту.

Сензитивные периоды развития детей от 0 до 6 лет

Этот термин принадлежит методике М.Монтессори, и нам такая информация показалась достойной внимания, поэтому мы хотим поделиться ею с вами, наши читатели.
Возможно, мы даже сами непроизвольно замечали, что есть вещи, которые ребенок не воспринимает сейчас, а через пару месяцев он очень быстро им обучается без особых усилий.
Оказывается, существуют так называемые сензитивные(сенситивные) периоды в жизни человека. Это периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности.Человеку никогда более не удается так легко овладеть некоторым знанием, так радостно научиться чему-либо, как в соответствующий сензитивный период.
Эти периоды длятся определенное время и проходят безвозвратно - независимо от того, удалось ли ребенку полностью воспользоваться их условиями для развития каких-либо своих способностей. Извне невозможно повлиять на возникновение и длительность этих периодов.
Если детям приходится делать что-то вне рамок соответствующего сензитивного периода, то есть под принуждением, то к результату они приходят позже,при затрате больших усилий и времени, или же не приходят совсем.
Теперь мы предлагаем вашему вниманию периодизацию для развития тех или иных способностей, которую предлагают Монтессори-педагоги.

Развитие речи - от 0 до 6 лет.

Восприятие порядка - 2 года-2,5 лет.Ребенок очень радуется, если снова находит знакомые ему вещи на одном и том же месте.И поэтому необходимо, чтобы каждое утро он видел, например, свои игрушки аккуратно сложенными в одном и том же месте, даже если вечером они были разбросаны.В этом возрасте бесполезно требовать от малыша соблюдать порядок самому, потому что у него только формируется собственный образ порядка. А помочь ему в этом можем мы, поддерживая порядок вокруг него.
В этом возрасте ребенок переживает определенные неудобства, когда привычный порядок в его окружении меняется( переезд на другое место жительства,первые дни в детском саду).

Сенсорное развитие(развитие слуха,зрения,мелкой и крупной моторики, ощущение запаха и вкуса)- от 0 до 5 лет.Конечно, здоровый ребенок хорошо видит, слышит,ощущает запах и вкус. Но высокий уровень развития органов чувств и определенная степень их дифференцированности возможна лишь при специальной тренировке.

Окончание статьи вы можете прочитать в блоге "Друзья Бабочки Яночки",она называется "Привет Бабочке Яночке от "КНОПОЧЕК И КАРАПУЗОВ".

Наш новый блог!

Дорогие читатели,полюбуйтесь какую красоту сделала Наташа. Я не выдержала и родила блог для квиллинголюбов.Мы в этом деле начинающие ,поэтому заходите,поправляйте.
Итак блог "Квиллинг"

Рецепты соленого теста

Существует множество рецептов, как делать соленое тесто. Чего только в него не добавляют: и клей ПВА, и порошкообразные клеи для обоев, и пищевые красители...
Много всего, но, наверное, это для профессиональных поделок, которые выглядят в готовом виде, как керамика.
Мы дадим очень простые рецепты: только мука, вода, соль и немного растительного масла. То, что проверено мною и детьми : одна часть мелкой соли, две части муки, столовая ложка масла и немного воды, чтобы замесить тесто, как на пельмени. Соли можно и меньше, например, одна часть соли, три части муки. Тесто в готовом к лепке виде должно быть мягким, хорошо отставать от рук( даже без добавления в него масла). Чтобы лепить из него, не нужно посыпать стол мукой и окунать руки в муку. Оно само по себе не липнет к рукам, или хорошо отлепляется.
С годовалыми малышами и двухлетками мы проделываем с тестом то же, что и с хлебным пластилином. Преимущество соленого теста в том, что дети не будут его пробовать на вкус, когда вы отвернетесь. А если и попробуют, то только один раз.
Поделки из теста можно запекать в духовке и раскрашивать гуашевыми красками, а затем покрывать клеем ПВА. Но это уже с детишками постарше. А значит, в будущих выпусках статей о творчестве и развитии детей.

Лепим из хлебного пластилина

Лепкой рекомендуют заниматься с малышами от 2 лет.Так на коробочке с хлебным пластилином и написано. Но мы рекомендуем заниматься намного раньше, начиная с года.
Можно познакомить малыша с пластилином, просто показывая ему, как открывается баночка.Обычно пластилин имеет приятный вкусный запах и яркий цвет.( Запах, на мой взгляд, мешает ребенку сосредоточиться на самом пластилине. Да еще и вкусный, хочется ведь попробовать. Только осторожный малыш не потянет в рот сладко пахнущие комочки пластилина.)
Если малыш заинтересовался баночкой и крышечкой, считайте, что знакомство состоялось.Дайте ему потренироваться открывать и закрывать баночки. В следующий раз можно достать пластилин и вложить его в ручку малыша. Или скатать шарики из большого комка и по одному их вкладывать в баночку, а потом закрыть крышечкой.Конечно, ребенок еще лепить не может. А что может? Представьте, многое!
Например:
-отщипывать кусочки двумя пальчиками
-шлепать ладошкой
-размазывать
-тыкать пальчиком
-мять в ручке
-вынимать из баночки и снова класть назад
-вдавливать пластилин в крышечки ( часто крышечки являются и формочками)
Безусловно,все это под присмотром взрослых.
Хлебный пластилин не токсичен,если он попал на ковер, то засохнув, легко счищается. Баночки нужно плотно закрывать, иначе пластилин засохнет, и не будет лепиться.
Этот вид пластилина обычно не дешевый. Если для вас это не приемлемо, то есть очень хороший вариант - соленое тесто. О нем мы поговорим в следующий раз.

Погремушки и мячики

Для младенцев тоже важно развивать мелкую моторику. Кроме пальчиковой гимнастики, пальчиковых игр можно самим сделать игрушки, которые будут стимулировать пальчики ребенка.
Небольшие мячики или мешочки с разными наполнителями : шуршащая бумага, горох или фасоль, вата. Ткань тоже можно взять разную на ощупь: натуральный мех, мешковину, шелк, махровую полотенечную ткань. Мешочки следует набивать содержимым не плотно, чтобы малыш мог ручкой ухватить их, мять и перебирать.
Еще можно сделать погремушки из пластмассовых "яиц" из-под "Киндер-сюрпризов". Тоже наполнить их разным содержимым : гречкой, горохом, скрепками, - чтобы каждая звучала по-своему. Шов на пластмассовом "яйце" нужно проклеить скотчем для страховки, хотя они обычно плотно закрываются. Можно позаниматься с малышом, по очереди гремя разными погремушками, затем дать ему самому погреметь. С детками постарше можно даже провести занятие, предлагая найти погремушку с точно таким звучанием, какое вы ему предложили. Тогда погремушки нужно продублировать, чтобы с одинаковым звучанием было не менее двух.
Эти незамысловатые игры свое дело сделают. По свидетельству многих мам, это действительно полезно.

Развитие сенсорики у младенцев

Мы хотим начать серию сообщений о занятиях творчеством с дошкольниками. Вернее, мы уже начали это делать с публикаций самодельных развивающих игрушек для годовалых малышей. Сегодня мы возвратимся немного к началу и поговорим о развивающих пособиях для детей от рождения и до года.Для младенцев тоже существуют пособия, которые развивают( или стимулируют ) развитие сенсорики.
Черно-белые контрастные рисунки. Можно их нарисовать произвольно,можно сделать черную аппликацию на листах ватмана, важно,чтобы контраст был налицо. Малыши от 2 месяцев очень внимательно разглядывают эти картинки. Это развивает способность концентрировать внимание на одном предмете, развивает зрение.

Что делать при ожогах?

Дорогие читатели нашего блога , как видите, мы потихоньку возвращаемся "домой"))))). На блог катастрофически не хватает времени. Но будем исправляться и иногда писать. Вот мы решили отрыть еще одну рубрику , или, не знаю как это назвать по-другому...в блоге будет обозначено это как такой ярлык: "Полезные советы" .
Вызвано такое решение тем, что у моей подруги обжегся ребенок. Сегодня поделюсь тем, что я делаю при ожогах.
Если ребенок перевернул на себя кипяток, то нужно :
1. Быстро снять с него одежду и обмазать белком сырого яйца. Время играет решающую роль, поэтому в первую минуту давите руками сырые яйца и мажьте ребенка (или не ребенка)этим месивом. Когда место ожога будет покрыто яйцом, уже спокойно отделите белок от желтка и намажьте место ожога еще раз, уже белком. От ожога не будет и следа.
2. Этот способ я использую часто для себя на кухне. Как только обожглась чем-либо , нужно посыпать питьевой содой и сверху побрызгать водой, посидеть немного с такой кашицей, и все пройдет. У меня волдырей не остается, почти сразу успокаивается боль.Отмечу, что в силу своей наклонности, долго ждать я не могу.)))
Следующим постом продолжу тему ожоги и напишу, что делать, если первые меры не были приняты вовремя.Заходите к нам, если интересно.