воскресенье, 30 ноября 2008 г.

Ситуация!!!

Я удалила свой блог,случайно!!!
Буду востанавливать!

среда, 26 ноября 2008 г.

Игрушки для детей от 1 года до 1 года и 6 месяцев.

1. Пирамидка.
2. Рамки-вкладыши , коробки-вкладыши ,сортеры развивают умение сопоставлять предметы,развивают мышечное движение кисти рук.
3. Кубики всевозможные ,в том числе и Никитинские "Сложи узор".
4. Наборы для игр с песком,снегом. Этот вид деятельности очень хорош для развития практического мышления
5. Матрешки.
6. Строительный набор ,знакомит с формами предметов , развивает мышление.
7. Коляски для кукол, а так же всевозможные игрушки на палочке ,которые нужно катить впереди себя.Совершенствуют общую координацию движения.
8. Тележки , машинки , игрушки которые можно таскать за собой на веревочке.Развивают игровую деятельность с предметами, развивают практическое мышление.
9. По-прежнему актуальны мячи разных размеров.
10 Бутылочки и баночки разных размеров с откручивающимися крышками.Способствуют развитию мелкой моторики , способствуют развитию умения сопоставлять предметы.
11. Дудка.
12. Барабан.
13. Ватман формат А3 или больше, а так же большие кисти и пальчиковые краски.
14. Пластилин или масса для лепки.

воскресенье, 23 ноября 2008 г.

"Аленький цветочек"-поделка из упаковок от таблеток.



















Для ребенка 2,5-3 лет это очень увлекательная работа. Правда она требует подготовки , вам нужно вырезать из упаковки от таблеток пластиковые кружочки и овальчики от упаковки капсул. Затем ребенок заполняет выемки пластилином и придавливает фигуры к картону , а можно и к одноразовой пластиковой или бумажной тарелочке.Я взяла картонную одноразовую тарелку.
Эта работа способствует развитию мелкой моторики ,творческих способностей ,развивается способность ориентироваться на плоскости.

суббота, 22 ноября 2008 г.














Мы любим мультик с черепахой тетей Мотей и решили ее воспроизвести.
Взяли цветной картон, вырезали 2 овала: один зеленого цвета, другой - желтого, для панциря и брюшка. При этом мы называем части черепахи: панцирь, брюшко, лапки, голова, хвостик, глазки. И считаем : лапок - 4, голова - 1, глаз - 2, хвостик - 1.
Вырезает заготовки взрослый, если малыш еще не умеет вырезать совсем, но если ребенок хоть как-то вырезает из бумаги, то можно всего лишь нарисовать контуры, и пусть трудиться!
Данилка не вырезал, он только собирал тетю Мотю по частям. Лапки, голову, хвостик мы приклеили между панцирем и брюшком клеем ПВА.
И напоследок мы наклеили на панцирь зеленые кольца и украсили нами любимыми макаронами. Ведь она все-таки тетя, пусть будет нарядной!

понедельник, 17 ноября 2008 г.

Математика с рождения

Сегодня я немного расскажу об этапах развития математических способностей. Знание этих этапов поможет выбрать оптимальный вид деятельности с ребёнком

Этап 1

Основной этап.Знакомство с обозначающими цифры словами и с тем как эти цифры выглядят.

Этап 2

Счёт некоторого количества одинаковых предметов. Цифры существуют для счёта.Счёт этого уровня ограничен определённым количеством одинаковых предметов.На этом этапе дети осознают , что последнее число обозначает общее количество , которое мы называем множеством.

Этап 3

Умение сравнивать количество

Этап 4

Это этап точных подсчётов , с полным представлением о складывании и вычитании.

"Удивлённая цапля"











Эта работа помогает ребёнку ориентироваться на плоскости бумаги , развивает мелкую моторику.При помощи взрослого её можно выполнить и с ребёнком 2,5 лет.
Ее мы сделали из узкой цветной тесемочки. Взяли яркий цветной картон контрастного цвета, нарисовали на нем контур будущей поделки, провели клеем ПВА по контуру, чтобы осталась полосочка. Затем Данилка (3,5 года ) нарезал зеленую тесемочку и мы вместе приклеили ее к контуру. Не страшно, если тесемочка оказывалась длинее, тогда ее можно красиво завернуть, как завиток или спираль. От этого поделка еще больше выиграет.

Рыба -2















Я нарисовала рыбу как на предыдущем плакате , только на цветном картоне и меньшего размера.А затем доченька где примазывала пластилин,где прилепляла ,но в основном всю рыбу пластилином покрыла. В качестве чешуи мы использовали скорлупки фисташек.Вот такое дополнение у нас получилось к плакату "Рыба"

Рыба














Для всестороннего развития детей некоторые мамы ,в том числе и я , используют вот такие плакаты. Благодаря таким плакатам ребёнок пассивно учится читать , а так же познаёт мир. Я рассказывала доченьке,что рыба дышит жабрами ,а тело рыбы покрыто защищающей её чешуёй. А ещё мы беседовали о том ,почему рыба всегда молчит ,ведь и ротик у неё есть?
Все наши беседы пришлись Эвнике по душе ,но проблема с чешуёй ,никак не могла запомнить это слово и показать на плакате ,хотя видела живую рыбу и трогала.Тогда я придумала следующую поделку.













В этой поделке сочетаются метод аппликации и техники оригами для малышей.
Мы взяли несколько квадратиков из яркой цветной бумаги, Данилка перегнул их по диагонали и приклеил на лист синего картона. Так мы запустили рыбок в океан и одновременно узнали, что из квадратов можно сделать треугольники, перегнув первые по диагонали.
Затем рыбкам, чтобы плыть, понадобился хвост. Его мы сделали из маленьких треугольничков. Наклеив полосочку розового цвета, мы отделили голову от туловища, и на эту полосочку наклеили по макаронному колечку - это глазки.
Поделка делается быстро. Дети не устанут, и за короткое время будут любоваться красочной картинкой.
Кроме всего прочего, мы развивали мелкую моторику, пространственное мышление, глазомер. Да еще и получили море удовольствия, запуская рыбешек в океан!

пятница, 14 ноября 2008 г.















Эту работу мы начали делать весной,когда доченьке было 2,5 года.Без особого энтузиазма и интереса , с маминой помощью отпечатали 2 листочка. Я, если честно, не много расстроилась. Бумагу убрала ,а по наступлении осени ,вспомнила и решила снова предложить доче сделать отпечатки листочков. Ребёнок вырос и интерес появился ,не могла оторвать , всё сама отпечатала , я только салфеточку на приложенный листик накладывала.Даже не знаю нужно ли описание....краска "Гуашь" , бумага любимого формата А3 , листочки можно использовать как свежие так и высушенные.

Награда







Нас наградила ею хозяйка любимого нами блога ВоСпиТаТель
Мы конечно же принимаем награду ,согласившись на 3 пункта "Что они любят делать"
Напишу про себя ,потом Наташенька возможно тоже откликнется.
1.Люблю читать Библию.
2.Заниматься со своим ребёнком.
3.Люблю людей.
А теперь 3 любимых блога.
Вот с этим даже не знаю ,что делать! Уже упомянуты многие любимые блоги ,а я не знаю правил ,можно повторяться или нет. Чтобы всё таки не повторяться , напишу:
1.Лера+мама -Интересно.
2.Мой уютный дом своими руками в любви и уважении. Прикольно ,что-то в этом есть.
3.Увлекательный мир фотошоп -Полезно
У меня пожелание такое же как у БабочкиЯночки ,если вы принимаете награду-отликнитесь . Вам нужно написать 3 пункта "Что вы любите делать", а так же наградить 3 любимых блога.

вторник, 11 ноября 2008 г.

Аппликация из осенних листьев "Петушок!"












































Эта осень у нас долгая ,сухая ,теплая . С каждой почти прогулки мы с доченькой приносили домой красивые разноцветные листочки. Доходило до смешного , она все подряд листья на улице собирала и домой бегом ,по книгам распихивать.Я потом их из книг в папочку сложила.Вот наконец мы всё богатство достали и давай творить....
"Петушок ",это моя идея ,она листья клеем мазала ,а я направляла куда класть, чтобы птичка получилась. Ребенок мой остановиться не мог ,увидя такое количество красивущих листиков , кричала ,"Мамочка , я сама!!!!".Я только картон подавала. И вот что получилось. Я бы это назвала "Деревья" А вы?

Готовы ли к школе родители?

Все родители желают, чтобы их дети были успешными. Но если дела в школе будут не такими блестящими, что тогда? Обвинять учителей, ребенка, себя? Обвиняя учителей, вы навредите ребенку. Обвиняя ребенка, вы поможете ему замкнуться и разрушите доверительные отношения с ним. А что же делать? Признать факт, который уже существует, выразить свое недовольство фактом, а не личностью вашего ребенка.
Мы думаем, что самое главное – продолжать любить вашего ребенка в любом его состоянии и в любой его ситуации. И, конечно же, сделать все возможное, чтобы улучшить или исправить создавшееся положение, если это зависит от вас.
Согласны, сделать это нелегко, не раздражаясь и не обвиняя. Но в том и заключается нелегкий труд родителя, чтобы заботиться о детях мудро, а не на скорую руку.
Позвольте процитировать отрывок из книги «Понять ребенка», автором которой является психолог Е.Мурашова.
« В одной из семей, с которыми я работала, старший ребенок имел очень низкие учебные способности, плохо учился в школе, был замкнут и физически субтилен, а потому – тяжело сходился с детьми. При этом, к моему удивлению, у мальчика была вполне адекватная самооценка, развитое чувство собственного достоинства и никаких патологий
характера. По-настоящему хорошие отношения складывались у него лишь с младшим братом и его друзьями. Он мог часами возиться с ними, изобретал различные игры и занятия, разнимал дерущихся, улаживал ссоры, выступал арбитром в конфликтах.
Когда я была у них дома, меня по-настоящему поразила одна вещь: над кроватью родителей на стене висел список, в котором было написано буквально следующее:
честен,
порядочен,
всегда готов помочь,
добр,
справедлив,
ответственный,
любит детей и животных.
- Что это такое? – с удивлением спросила я .
- Список Мишиных достоинств, - ответила мама
-… но почему он здесь висит? …
- Понимаете, мне и мужу в школе все время говорили про Мишу всякие гадости. Ну, что он глупый, неспособный, невнимательный, угрюмый, ни на что не реагирует и все такое… Мы, конечно, знаем, какой наш ребенок на самом деле. Но вот мы стали бояться, что как-нибудь нечаянно это забудем и станем как бы заодно с учителями. И тогда Мише будет совсем негде отдыхать. И он ничего не сможет и станет действительно хуже. И
виноваты в этом будем мы. Понимаете?
Я понимала. И как бы мне хотелось, чтобы все родители это понимали!»

Математика....

Продолжаем разговор о занятиях математикой с детьми раннего возраста. Сегодня я расскажу что делать ,когда малыш подрос.
Итак 1,5 года. Это время когда очень интенсивно развивается речь ребёнка ,значит настало время поговорить о цифрах. Разговоры о цифрах помогают нам преподать простейшие уроки сложения и вычитания.Первое ,что мне хотелось бы отметить-считайте с ребенком всё и на всех языках какие знаете, точнее продолжайте считать.
Второе ,оглянитесь вокруг , постоянно что-то исчезает и появляется.Следовательно математика вокруг нас , надо просто на ней делать акцент,обращать внимание ребенка ,говоря другими словами. Например , на заборе сидят 2 вороны ,одна улетела.Сколько же теперь ворон ,малыш? Ой, прилетело ещё 2 вороны,а теперь сколько.
Малыш несет в руке 3 конфетки ,съел одну ,сколько же теперь? И так далее ,помните -математика вокруг нас!Каждый день мы имеем дело с цифрами ,осознав этот факт ,мы поможем его осознать и нашим деткам.

воскресенье, 2 ноября 2008 г.

Игрушки для детей от 6 мес до 1 года.

1. Активный центр или спорткомплекс.
2. Заводные механические игрушки.
3. Тряпичная кукла , кукла , одевающаяся на руку
4. Книжки-картинки с плотными страницами
5. Игрушки для игр с водой и в воде.
6. Фигурки животных
7. Игрушки для жевания, кусания
8. Пирамида
9. Машинка с веревочкой
10. Металлофон
11. Игрушечный телефон
12. Набор пластмассовой посуды
13. Коробочки с крышками
14. Игрушка , на которой можно сидеть, например лошадка
15. Качели
16. Кубики
Это обычный перечень игрушек необходимый для детей этого возраста. А теперь мы поговорим о том , что родители всегда или почти всегда упускают из вида , подбирая игрушки для малыша данного возраста.
1. Шарики разных размеров и веса. Формируют умения различать предметы контрастных размеров.
2. Мячи . Развивают практические действия , способность следить за быстро перемещающимися предметами ; различать размеры предметов ; знакомят ребенка с таким свойство как упругость , значением слов большой и маленький.
3. Матрешки одноместные. Развивают представления о соотношении частей предметов , практические умения , мышление , координацию движения ручек.
4. Колокольчики. Развивают слуховое сосредоточие , способность различать звуки , выделять новый звук из шумового фона , а так же эмоционально воздействуют на ребёночка.

Советы родителям будущего первоклассника. Выпуск 2.

Дорогие мамы и папы будущих первоклассников! Мы продолжаем говорить о том, какие вопросы наиболее волнуют родителей будущих школьников.
Вопрос №3: «Что должен знать и уметь ребенок, поступающий в 1-й класс?»
Мы вам даем примерный перечень того, о чем спрашивают детей на собеседовании перед поступлением в 1 класс. Но хотим добавить, что не нужно до автоматизма стараться у ребенка отработать все вопросы. Это лишь примерный перечень.

Что должен знать и уметь будущий первоклассник.

1.Назвать себя ( имя, отчество, фамилия), назвать полностью родителей.

2.Знать времена года, количество и название месяцев в году, дней в неделе. Знать, какое сейчас время года, месяц, день недели. Уметь ответить на вопрос типа: «Когда птицы улетают на юг?», «Когда холодно и идет снег?», «В какой день недели люди отдыхают и не ходят на работу?», «В какое время года листья желтеют и опадают?» и т. д.

3.Прочитать ( можно по слогам) небольшой и очень простой текст.

4.Быть в состоянии скопировать очень простую фразу, например: « Я иду в лес».

5. Прямой и обратный счет в пределах 20.

6.Уметь складывать и вычитать числа в пределах первого десятка.

7.Владеть навыком обобщения, т.е. уметь из предложенных картинок выбрать те, которых что-то объединяет. Или уметь подобрать к словам обобщающее слово( трамвай, автобус, машина - транспорт).

8.Владеть навыком исключения из ряда. Из ряда слов « комар, пчела, медведь, жук» ребенок должен исключить лишнее слово « медведь» и объяснить, почему.

9. Находить сходство и различие между предметами: -что общего между арбузом и дыней? ( оба растут на поле, у них есть кожура, оба сладкие);
- чем отличаются друг от друга?(цвет, форма, вкус).

10. Уметь составить рассказ по картинке или по серии картинок. Очень поощряется упоминание об эмоциональном состоянии героев.

11. Знать основные геометрические фигуры( круг, овал, треугольник, прямоугольник, ромб, квадрат) и видеть их сочетания( на картинке один треугольник и 2 квадрата). Уметь их нарисовать.

12.Запомнить 5-7 из 10 четко названных простых слов.

13.Запомнить и назвать не менее 6 из 12 картинок, одновременно продемонстрированных ребенку в течение 30 секунд.

14. Уметь по просьбе учителя рассказать наизусть небольшое стихотворение.

15. Уметь отвечать на вопросы типа « Что бывает раньше – обед или ужин? Весна или лето?», « У коровы детеныш теленок, а у лошади кто?»

16. Знать 10-12 основных цветов.
17.Уметь нарисовать фигуру человека со всеми основными частями тела( включая шею, пальцы).

Это – примерный опросник для поступающего в 1 класс.
А о том, как достичь всего этого, избежав типичных ошибок, мы попробуем поговорить немного позже. До встречи на нашем блоге!
Related Posts with Thumbnails
 

Творчество кнопочек и карапузов © 2008. Design By: SkinCorner